Eva-Lena Annica. Att man får träffas utbyta tankar tid i sitt arbete arbeta i arbetslaget att få med dem. Vi har pedagogiska måndagar för att få med kollegor i samma tankebaner, inse vikten av observationer vad betydelsefull Jag är (pedagogen) för att se sitt arbete. Viktigt att man har “aktionstanken” med i sitt arbete. Viktigt att få input från andra än sin egen verksamhet. Rektorer behöver veta mer/utbildas i Q
Maja Gunilla Lis-Maj Kunskaperna från utbildningen har kunnat omsättas i praktiken. Svårt att få med sina kollegor i tankarna kring Q. Optimalt att vara 2 på samma avdelning. Tid behövs att för att få detta till stånd. Dokumentation är viktigt. Pratat om nätverk i Torslanda. Viktigt att föra våra erfarenheter vidare genom olika träffar. För att dra igång q på minförskola behövs kanske handledning. Bank med kunskaper, litteratur, artiklar mm. Kanske kan man göra studiebesök i andra stadsdelar
Kristina Camilla: Vi använder våra nyvunna kunskaper i vår verksamhet. Behöver mkt hur man blir en bra handledare, Finns en ovilja att delta i ex pedagogiska måndagar. Tanke hur får vi med lärarna på tåget, eller bara fritidspedagoger. De grupperna (olika världar)är svåra att få ihop tidsmässigt. Svårighet att få ihop det vardagliga, praktiska möten. Vi behöver forum för att delge vardagliga händelser. Pedagoger i skolan menar att det inte finns tid för att metodforska. Kanske kan vi ha en mall för handledning i aktionsforskning.
Lena Ulla. Man är så få i sin stadsdel, Det borde finnas en tydlighet om en fortsättning när ngn går en utbildning, hur ser det framtida strategin ut. Risk att det blir “ballonger som svävar i det blå”.vad blev det av det. Vad vill skolchefen i stadsdelen? Viktigt att förklara sprida tankar till alla personal kanske via APT. Aktionsforskning måste bli en “vardagstänk” som man alltid har med sig. Måste få tid att reflektera, inte bara lösa dagens problem. Stadsdelens kvalitetsredovisning måste spegla det som verksamheterna är viktigt att redovisa. I aktionsforskningsarbete är det viktigt att sänka ambitionsnivån så att man inte bränner sig.
Anja Camilla: Utbildningen har gett mkt, lite olika förutsättningar. Camilla: hela förskolan är inblandade, rektor är intresserad osv. Anja: mindre intresse, hur får jag med kollegor, hur hittar man formen för de kollegor som inte gått kursen. Reflektionstiden är viktig för att uppnå en förståelse, hur fångar man upp alla observationer (dokumentationer)? Viktigt att tänka aktionsforskning i allt arbete man gör, vad man gör hela tiden, motståndet kommer en uppfattning att aktionsforskning tar tid, att det blir en pålaga ist tänka att det blir en viktig del i kvalitetsarbetet . Våga steget ta steget att se att detta är en förbättring OBS en viktig synpunkt: från början observera problemet, nu är det mer att det påstådda problemet ist blir utgångspunkten för en ny “aktion”. Rektor som uppmuntrar betyder mkt. Uppdatering av kommande utbildningar, hur ser det ut nu. Aktionsforskning kan sammansvetsa arbetslaget Vid datorn LG Börjesson
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar